Escola Municipal

Professor Pedro Gomide Filho

Ano 2017

Kits: Médico e Cozinha

Ano 2017

Massinha e Quebra Cabeça

Ano 2017

Bolsista: Giovana

Ano 2016

Bolsista: Aline

Atividade: KIT MÉDICO

Ano 2016

Bolsista: Aline

Atividade: CONSTRUÇÃO COM BLOCOS

Ano 2015

Algumas atividades desenvolvidas

As atividades com diferentes recursos têm despertado a atenção e curiosidade das crianças de quatro anos da Escola Municipal Professor Pedro Gomide Filho e, possibilitado o desenvolvimento e aprendizagem das mesmas. No 1º período onde a Bolsista Franciele atua, já foram abordadas atividades que contemplaram diferentes linguagens como, artes, linguagem matemática, oral/escrita, ciências sociais e naturais. Através de pesquisa, planejamento e organização das atividades e do espaço em diferentes áreas do conhecimento como, brinquedos manipulativos, brinquedos dramáticos, área de artes e área externa, foi possível ampliar leques de opções de atividades na sala de aula possibilitando maior autonomia e participação das crianças. Oferecer diferentes possibilidades e conteúdos é importante para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças, porém nesta resenha contemplo as atividades com brinquedos dramáticos, que infelizmente muitos educadores entendem como hora do seu descanso, mas que é na verdade o momento que as crianças estão representando papéis sociais, compreendendo regras e deveres da sociedade em que vive, resolvendo conflitos internos e externos, desenvolvendo capacidades físicas, verbais e intelectuais e, transbordando emoções. Nesse espaço as crianças se sentem livres para brincar do que quiserem, livres de rotulagens de gêneros, ou seja, os meninos podem brincar de boneca e salão de beleza, enquanto as meninas podem brincar com carrinhos e construção civil. As atividades dramáticas são organizadas no Espaço Lúdico da escola, e continham até dois kits de acessórios distintos. Até o momento já foram disponibilizados paras as criançaskits de salão de beleza, sinais de trânsito, construção civil, bonecas, carrinhos, madeiras coloridas em formato cilíndrico, dinossauros e, banda rítmica. De modo geral percebo que quando existem essas opções do brinquedo dramático as crianças representam papéis sociais como, pai, mãe, filho, profissões, heróis imaginários, ou se identificam com o acessório disponível. Portanto, saliento a importância do professor planejar brinquedos dramáticos e não se ausentar nesses momentos da brincadeira da criança.

Ano 2013

Resumo PIBID na Creche Ângela D'Antonino

Bolsista: Josylaine

Minhas atividades do PIBID na creche Ângela D'Antonino aconteceram entre os meses de Outubro e Dezembro de 2013. Trabalhei conjuntamente com duas turmas de crianças com idade entre 2 anos e meio e 4 anos totalizando aproximadamente 20 crianças. Neste curto espaço de tempo pude desenvolver atividades lúdicas diversificadas, sempre pensando em atividades que possam auxiliar no desenvolvimento das crianças não deixando de lado a ludicidade delas, pois todas as atividades foram pensadas visando a diversão das crianças. Foram dias muito gratificantes ao ver o sorriso no rosto de cada uma delas cada dia que eu chegava com uma atividade diferente na creche. Comecei meus trabalhos na creche substituindo as ex-bolsistas Eliane dos Santos e Roseli da Silva que estavam formando, elas me levaram até a escola e me apresentaram a estrutura física, as professoras, os auxiliares, os funcionários e as crianças. A primeira atividade que eu desenvolvi com as crianças foi pintura livre com guache e pincel no papel A4 na sala ambiente, as crianças foram muito participativas e tranquilas na atividade apesar do estranhamento. Neste período realizei atividades como: pintura livre com tinta guache e pincel no papel pardo que foi afixado no muro da área externa, circuito com pneus na área externa, contação de histórias, alinhavo, brinquedos de construção, quebra cabeças, atividades especial da semana da criança com a participação do projeto LudC-Art/UFV, envolvendo atividades de artes, brinquedos manipulativos e gincanas, atividades com músicas cantadas na área externa. As produções artístico-culturais aconteceram em dois momentos com as crianças da creche, estas atividades de pintura foram planejadas e logo após o término das atividades ficaram expostas na sala ambiente e na área externa para a apreciação das crianças e famílias. As atividades de música e circuito de pneus foram planejadas para serem desenvolvidas com as crianças na área externa, junto com estas atividades também foram disponibilizados outros brinquedos para a livre escolha das crianças. Na semana das crianças fizemos atividade com a participação do projeto LudC-Art/UFV que foi planejado com o intuito de levar uma atividade diversificada para as crianças, com este projeto as crianças puderam perpassar por várias atividades numa tarde de muita alegria.

Ano 2017

Bolsista: Giovana

Ano 2016

Bolsista: Aline

Atividade: KIT SALÃO DE BELEZA

Ano 2016

Bolsista: Aline

Projeto música e movimento
Atividade: conhecendo e explorando os instrumentos musicais

Ano 2015

Um pouco do trabalho desenvolvido

Supervisora: Adail Ferreira de Arruda
Bolsistas ID: Aline Resende, Franciele Natividade, Paola Santana, Thaís Fontes e Giovanna Aparecida.

As bolsistas da Escola Municipal Pedro Gomide Filho, sobre a supervisão da Professora Adail Ferreira de Arruda desenvolveram atividades juntas as crianças e as professoras das salas, realizando as dentro do planejamento diário e projetos, objetivando explorar as diferentes linguagens. Dentre as diversas atividades realizadas as bolsistas confeccionaram materiais para uso das crianças e consequentemente as professoras das salas passaram a usá-las com mais frequência.

As bolsistas participaram na organizaçãodo evento Término do Bimestre, com ensaios de músicas para apresentações das crianças, contribuindo assim para sua formação. Também participaram de reuniões de pais onde puderam interagir e participar destemomento importante da escola.

Foram realizadas reuniões quinzenais entre bolsistas e supervisoras do Pibid na escola, para que pudessem conhecer os trabalhos das suas parceiras, avaliar as suas mudanças de estratégias e trocar experiências entre elas.